新课程研究(下旬)2022，Issue(6) ：94-96,134.

核心素养视域下文言诗文注释的运用策略与价值思考——以统编初中语文教材文言诗文注释为例

张驰
新课程研究(下旬)2022，Issue(6) ：94-96,134.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

核心素养视域下文言诗文注释的运用策略与价值思考——以统编初中语文教材文言诗文注释为例

张驰1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海市澧溪中学,上海201318
  • 折叠

摘要

文言诗文是提升学生语文核心素养的有效载体.注释是对文言诗文的进一步阐释,既是教师教学的参考,又是学生阅读的支撑.核心素养视域下的文言诗文注释可以实现四个维度的运用价值:积累语用经验,促进语言建构;整合比较探究,提升思维能力;合理想象描绘,培养审美情趣;重视文化积累,促进文化理解.学生在由"借助"注释转向"运用"注释的过程中提升语文核心素养.

关键词

核心素养/文言诗文注释/运用价值

引用本文复制引用

基金项目

上海市青年教师教育教学研究课题(Y2021A1074S1482V9604)

出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量4
段落导航相关论文