新课程研究(下旬)2022，Issue(6) ：106-108.

新课改背景下小学英语对话教学的有效策略

胡文雅
新课程研究(下旬)2022，Issue(6) ：106-108.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

新课改背景下小学英语对话教学的有效策略

胡文雅1
扫码查看

作者信息

  • 1. 湖北省黄冈市实验小学,湖北 黄冈438000
  • 折叠

摘要

新课改背景下,小学英语对话教学内涵与外延有所丰富,不再以单纯模仿教材对话内容为主,而是遵循语言的系统性特点实现对新旧知识的整合,并注重培育学生的核心素养.基于对新课改背景下对话教学的理解,文章结合实际教学案例,从话题确立、情境创设、任务驱动、自主评价四大维度探究新课改背景下小学英语对话教学的有效策略,以供参考.

关键词

新课改/小学英语/对话教学/任务驱动

引用本文复制引用

出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量1
段落导航相关论文