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立足"情境、任务、支架"构建任务驱动型课堂——以《小石潭记》为例

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任务驱动型课堂用任务的驱动来实现课堂教学以学生为本位的目的,将语文教学课堂落到实处,使得学生在语文实践中提高语文核心素养.教师以创建真实情境、设置任务的梯度以及提供任务的支架三个策略,可以将任务驱动型课堂的效率更大化.

杨静

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温州大学人文学院,浙江 温州325000

任务驱动型课堂 任务 情境 支架 小石潭记

2022

新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2022.(6)
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