新课程研究(下旬)2022，Issue(7) ：81-83.

幼儿个别化学习活动开展过程中教师的观察与指导策略

罗巧仪
新课程研究(下旬)2022，Issue(7) ：81-83.
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幼儿个别化学习活动开展过程中教师的观察与指导策略

罗巧仪1
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作者信息

  • 1. 广东省佛山市三水区西南街道中心幼儿园 广东 佛山528300
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摘要

当前,幼儿园中班教学对幼儿个别化学习活动的观察与指导仍然存在欠缺,表现在教师在生活实践中对幼儿的引导不足等方面.培养幼儿的自主能力和认知能力,教师需通过有效的观察与指导,不断加强幼儿课程与社会实践的联系,通过幼儿园区域活动游戏的开展,提高幼儿的好奇心和学习兴趣,丰富课程的教学内容等.本文旨在分析中班幼儿个别化学习活动中教师观察与指导的主要原则,并探究实现的有效手段和途径.

关键词

个别化学习/幼儿园活动/途径探索

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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