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基于BOPPPS教学模式的"金课"教学设计探索——以"学前儿童性发展与性教育"教学为例

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基于"金课"高阶性、创新性和挑战度内涵的具体化和可操作化，文章分析了以师生互动的参与式学习为核心的BOPPPS教学模式与"金课"教学设计的契合性，以学前教育专业的"学前儿童性发展与性教育"教学为例，呈现了基于BOPPPS模式的教学设计，为"金课"的实践提供参考。

赵欢琦、张俊、杜宇

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北京城市学院教育学部

北京经济管理职业学院 北京100083

BOPPPS教学模式 "金课" 教学设计 学前儿童性教育

中国学前教育研究会项目(十四五)

K20210398

2022

新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2022.(8)
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