摘要
有效教学是将教学理论和教学实践结合,以提升教学的有效性.每一个教学环节的质量对最终的结果均会产生较大的影响,教学导入环节作为教学实践中的重要组成部分,直接关系到幼儿园教学质量,但是导入环节也是日常教学中可能缺失的环节.在课程改革的背景下,"学前儿童游戏"课程自课程目标确立之后,进行了课程的重组和设计,教学的重点发生变化,从重视理论的教学变为集"理论学习+优质游戏视频训练+微格教学+体验教学+科研反思"为一体的教学模式,目的在于提升教学的有效性.因此,"学前儿童游戏"课程教学要依据相关要求,设计相应的课程导入方式,从内容上更加贴近幼儿的生活实际,把握导入时机,以提升幼儿园教学的整体质量.
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