新课程研究(下旬)2022，Issue(8) ：112-114.

小学数学教学中的数感问题及解决策略

史夏妍
新课程研究(下旬)2022，Issue(8) ：112-114.
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小学数学教学中的数感问题及解决策略

史夏妍1
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作者信息

  • 1. 江苏省宜兴市广汇实验小学 江苏 宜兴214200
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摘要

数学学科是小学教育阶段的重要组成部分,数学学习能够极大发散学生的思维,而数感的培养是学生学好数学的重要条件.因此,教师在教学过程中要重视数感培养,并不断提升学生的数感.数学核心素养中就包括数感,所以数感属于学生必备的核心素养之一.数感可以让小学生更好地理解数学知识,并用数学知识来解决实际问题.文章分析了小学数学教学中数感培养问题,并提出相关解决策略,以期推动教师重视小学生的数感培养,提高小学生的学习积极性,进一步提升数学教学的质量及效率.

关键词

小学数学/数感问题/解决对策

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量1
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