新课程研究(下旬)2022，Issue(9) ：4-8.

基于PBL的思政课BOPPPS教学模型设计——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

陈国辉 侯欣
新课程研究(下旬)2022，Issue(9) ：4-8.
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基于PBL的思政课BOPPPS教学模型设计——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

陈国辉 1侯欣2
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作者信息

  • 1. 贵州大学马克思主义学院 贵州 贵阳550025
  • 2. 武汉理工大学马克思主义学院 湖北 武汉430070
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摘要

基于PBL进行BOPPPS教学模型设计,将构建起以问题引入—问题剖析—问题解决—问题启示的教学路径,这种教学模式契合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的内在教学需求,有利于培育学生的问题意识,引导学生探究马克思主义中国化进程中不同历史时代问题的根源,进而促使学生从微观、中观、宏观等维度深刻认识"中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,马克思主义为什么行".

关键词

PBL/BOPPPS/思政课/教学模型

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基金项目

教育部全国高校思政课名师工作室贵州大学项目(21SZJS52010657)

出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量1
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