摘要
在学前教育体系中,实施语言与艺术整合课程可浸润幼儿的心灵,让幼儿快乐健康地成长.幼儿期是幼儿语言能力发展的关键期,良好且有效的幼儿语言教学有助于促进幼儿语言能力的发展.为贯彻《3-6岁幼儿学习与发展指南》的精神和理念,促进幼儿教育快乐成长,教师应结合幼儿身心发展的特点,将语言课程与艺术课程相融合,引导幼儿通过观察获得直接体验和自我认知,提高幼儿的语言表达能力、艺术鉴赏能力以及创造能力.同时,应避免出现幼儿语言教学过于偏重阅读、识字等初级教育的现象.文章基于幼儿园语言教育发展的现状,针对《3-6岁幼儿学习与发展指南》提出的核心教育理念,对幼儿园语言与艺术课程整合的实践展开探究.
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