新课程研究(下旬)2022，Issue(10) ：79-81.

全阅读活动中儿童学习群的价值坐标与实践策略

沈凤
新课程研究(下旬)2022，Issue(10) ：79-81.
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全阅读活动中儿童学习群的价值坐标与实践策略

沈凤1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和幼儿园,江苏 苏州215299
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摘要

教师在"成就完整儿童"为理念的全阅读活动过程中,遵从3-6岁儿童兴趣爱好、身心特点和认知发展规律,根据幼儿学习需要,联合园所、社区、家长等资源形成幼儿学习群,如主题学习群、项目学习群、任务学习群等.群内遵循开放多元、自主选择与自由对话的原则,推进各类儿童学习群组织运行,即通过儿童学习群(组织)活动规则建立、(组织)活动冲突协调、(组织)活动过程调控等,支持幼儿与同伴(包括成人)合作交往、互相学习、共同分享,使学习或游戏中的问题和任务得到最优化解决,从而不断实现儿童完整经验再生长.

关键词

全阅读活动/儿童学习群/价值坐标/实践策略

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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