新课程研究(下旬)2022，Issue(10) ：104-106.

依托读后续写构建初中英语写作课堂

刘娜
新课程研究(下旬)2022，Issue(10) ：104-106.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

依托读后续写构建初中英语写作课堂

刘娜1
扫码查看

作者信息

  • 1. 陕西省渭南市合阳县教学研究室,陕西 渭南715399
  • 折叠

摘要

读后续写是初中英语写作教学的全新思路,也是一种读写一体化教学模式.学生在阅读阶段提炼知识信息,把握语篇结构及脉络,理解语篇内容及逻辑思维,在续写中沿着语篇思路补充、完善内容,可使英语素养、写作能力获得提升.基于此,文章分析了学生在写作中的常见问题,论述了初中英语读后续写教学的基本原则,重点从写前语言表达、搭建思维支架、指导学生续写、注重总结评价四大方面探究依托读后续写构建初中英语写作课堂的有效路径,以供参考.

关键词

读后续写/初中英语/写作课堂/素质教育

引用本文复制引用

出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量3
段落导航相关论文