摘要
高职院校健康教育工作的开展一方面需要教师依托体育课程渗透身体素质提升优化理念,提升学生的健康意识,引导学生形成良好的锻炼习惯;另一方面强调从心理健康教育的角度引导大学生发展.从实际出发,健康学校体系建设需要将健康教育通过体育课程教学与心理健康教育课程教学来达到引导目标.文章通过加强体育课程教学改革、融入多元化的体育课程教学资源、组织规划合理的心理健康教育课程体系、加强心理健康教育实践,分别从身体健康、心理健康、社会适应入手,提升高职院校学生的健康状态,为高职院校完成健康学校建设任务提供支持.
基金项目
河北省高等学校人文社会科学研究重点项目(2022)(SD2022105)
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