新课程研究(下旬)2022，Issue(11) ：111-113.

基于家校联合培养的跟点读阅读教学法探微

丁颖
新课程研究(下旬)2022，Issue(11) ：111-113.
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基于家校联合培养的跟点读阅读教学法探微

丁颖1
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作者信息

  • 1. 浙江省现代儿童心理文化研究中心,浙江 杭州311113
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摘要

目前,适龄儿童阅读能力培养教育主要集中在学校和家庭两方面.学校教学目前偏重口语能力的培养,相对忽视书面材料阅读和书面语系统教学.我园的家庭教育主要存在家长对儿童阅读能力的定义不准确、设定的阅读教学目标不合理、选择的阅读内容远离儿童生活等误区.文章通过系统的、科学的教学系统为辅助的儿童阅读能力教学提升总体方案,着重深入阅读能力提升,全方位系统性地完成学龄儿童阅读综合能力建设.

关键词

跟点读/家校联合/系统阅读教学法

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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