新课程研究(下旬)2022，Issue(11) ：129-131.

高中数学概念教学的现状及其提升途径

李金书
新课程研究(下旬)2022，Issue(11) ：129-131.
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高中数学概念教学的现状及其提升途径

李金书1
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作者信息

  • 1. 吉林省农安县巴吉垒镇中学,吉林 农安130200
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摘要

概念教学是高中数学理论体系教学的重点,具有构建数学理论框架、提升学生数学素养、促进学生思维能力提升的作用.文章分析了高中数学概念教学现状,阐释了高中数学概念教学的基本原则,并基于问题导向,提出了提升高中数学概念教学实效的途径.

关键词

高中数学/概念教学/现状/提升实效

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
被引量1
参考文献量4
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