新课程研究(下旬)2022，Issue(12) ：68-70.

"双减"背景下家校社协同育人的实践困境与路径

祝玉云
新课程研究(下旬)2022，Issue(12) ：68-70.
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"双减"背景下家校社协同育人的实践困境与路径

祝玉云1
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作者信息

  • 1. 青海师范大学 青海西宁810008
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摘要

"双减"背景下,开展家校社协同育人能够提高家长的育人水平、促进学生全面发展、促进社会和谐发展.目前,我国中小学家校社协同育人主要存在四大现实困境:合作育人意识淡薄、育人职责模糊、育人形式单薄、育人内容片面.为了更好地开展家校社协同育人,学校须加强协同育人思想认识、明晰三方职责、拓宽协同育人渠道、丰富协同育人内容,以此提升育人质量,为学生提供健康的教育生态.

关键词

"双减"/家校社协同育人/现实困境/路径

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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