新课程研究(下旬)2022，Issue(12) ：83-85.

幼小衔接阶段的家校共育路径探寻

归宏飞
新课程研究(下旬)2022，Issue(12) ：83-85.
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幼小衔接阶段的家校共育路径探寻

归宏飞1
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作者信息

  • 1. 上海市嘉定区丰庄幼儿园 上海201824
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摘要

幼小衔接是社会热点话题,是幼儿园一直在落实的一项重要任务.对幼儿园而言,幼小衔接是一项长期工作,在三年教育的全过程中,教师所实施的每一个教育行为都具有为入学做准备的作用.对家长而言,幼小衔接集中在大班阶段,其教育行为往往演变为一项突击工程,具体表现为"早学"和"抢学".面对这种突出现象,作为教师,我们应思考:如何解决家园共育中的入学准备问题,怎样让孩子从大班平稳过渡到小学,促进幼儿健康、快乐地成长.

关键词

幼小衔接/家园互动/指导方法/幼儿发展

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
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