新课程研究(下旬)2022，Issue(12) ：129-131.

"双减"政策实施背景下中学英语教学提质增效的有效性研究——以综合填空题型为例

刘和平
新课程研究(下旬)2022，Issue(12) ：129-131.
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"双减"政策实施背景下中学英语教学提质增效的有效性研究——以综合填空题型为例

刘和平1
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作者信息

  • 1. 湖北省红安县赵河中学 湖北 黄冈438401
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摘要

"双减"政策实施背景下,如何实现英语教学的提质增效是每位英语教师需要认真思考的问题.文章提出将导学支架教学模式运用于英语教学,围绕学习主题,搭建导学支架;借助导学支架,进入问题情境;自主探索分析,提高学习能力;分组协作学习,完成知识建构;及时反馈评价,深化知识体系,以此提升英语课堂教学质量.

关键词

"双减"/导学支架/提质增效/综合填空

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量7
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