多元智能系统与幼儿英语浸入式教学的整合

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中文摘要：近年来,幼儿英语教学在我国获得蓬勃发展,幼儿时期是语言习得的关键期,在幼儿阶段采用浸入式教学的理念已被我国教育者接纳.然而,幼儿英语浸入式教学受到学校、教师、教材、家庭环境四大要素的制约.多元智能理论对于改革传统的教学观、评价观、学生现有重要意义.文章试图通过一项长达12个月的个案研究,验证多元智能系统与幼儿英语浸入式教学整合的有效性,并对改进这一培养模式提出了具体建议,包括:尊重个性化学习,找到孩子优势学习管道；建立多元评价系统,关注幼儿智能发展过程；以语言学习为媒介,培养孩子综合技能.

作者：

周晓

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作者单位：

广东工业大学商学院,广东广州510260

关键词：

多元智能系统幼儿英语浸入式

出版年：

2012

新课程研究(学前教育)

华中师范大学长江驾驭研究院长江出版传媒集团大家报刊社

新课程研究(学前教育)

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2012.(1)

参考文献量2