新课程研究(学前教育)2012，Issue(2) ：5-8.

论后现代主义课程观对幼教课程改革的启示

靳晶晶
新课程研究(学前教育)2012，Issue(2) ：5-8.
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论后现代主义课程观对幼教课程改革的启示

靳晶晶1
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作者信息

  • 1. 深圳大学师范学院,广东深圳518060
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摘要

“目标模式”及现代工业生产所带来的现代思维模式不仅仅影响、支配了中小学教育,对幼儿园教育也产生了深远影响.目前,幼儿园教育中无论是课程目标、课程内容,还是课程评价都带有现代主义的烙印,这逐渐成为幼儿园课程改革的桎梏,要想有所突破必须从思维模式入手,后现代课程观强调反思与批判现代性,推崇对话,强调不确定性和差异性,倡导多视角、多元化的方法论；反对中心主义,提倡“去中心”；反对理性主义,提倡非理性；反对同一性和整体性,提倡多元化和复杂化等思维模式将会以全新的视角去审视幼儿园课程.

关键词

后现代课程观/幼儿园课程

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出版年

2012
新课程研究(学前教育)
华中师范大学长江驾驭研究院 长江出版传媒集团大家报刊社

新课程研究(学前教育)

ISSN：1671-0568
参考文献量1
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