首页|关注年龄段特点有效促进课程生成——幼儿教师因材施教提高课程执行力的探索

关注年龄段特点有效促进课程生成——幼儿教师因材施教提高课程执行力的探索

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
幼儿教师应该密切关注和了解幼儿的学习兴趣点,并对幼儿的独特表现做出及时合适的反应,有效促进课程的生成,提高课程的执行力.文章分析了各年龄段幼儿活动的特点,探讨了采取有效措施促进课程生成的策略问题,进而提高课程的执行力.

沈斌

展开 >

浙江省嵊州市东圃幼儿园,浙江嵊州312400

课程执行 年龄特点 生成策略

2012

新课程研究(学前教育)
华中师范大学长江驾驭研究院 长江出版传媒集团大家报刊社

新课程研究(学前教育)

ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2012.(2)
  • 4