新课程研究(学前教育)2012，Issue(2) ：9-11.

关注年龄段特点有效促进课程生成——幼儿教师因材施教提高课程执行力的探索

沈斌
新课程研究(学前教育)2012，Issue(2) ：9-11.
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关注年龄段特点有效促进课程生成——幼儿教师因材施教提高课程执行力的探索

沈斌1
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  • 1. 浙江省嵊州市东圃幼儿园,浙江嵊州312400
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摘要

幼儿教师应该密切关注和了解幼儿的学习兴趣点,并对幼儿的独特表现做出及时合适的反应,有效促进课程的生成,提高课程的执行力.文章分析了各年龄段幼儿活动的特点,探讨了采取有效措施促进课程生成的策略问题,进而提高课程的执行力.

关键词

课程执行/年龄特点/生成策略

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出版年

2012
新课程研究(学前教育)
华中师范大学长江驾驭研究院 长江出版传媒集团大家报刊社

新课程研究(学前教育)

ISSN：1671-0568
参考文献量4
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