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幼儿教师专业情意及其培养

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幼儿教师专业情意主要就是指作为一名专业幼儿教师其应具有的动机、态度、情感、价值观、兴趣、信念、自我意识等非智力因素,这些因素在教师的专业素质中起着精神核心的作用.所以,要重视幼儿教师专业情意的培养,既要注重教师的自身发展,同时,还要为其提供外部保障.

刘传莉

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山东师范大学教育学院,山东济南250014

专业情意 特殊性 培养策略

2012

新课程研究(学前教育)
华中师范大学长江驾驭研究院 长江出版传媒集团大家报刊社

新课程研究(学前教育)

ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2012.(2)
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