摘要
在矛盾式与潜藏式两类情境中,用出声思维的方法考察大学生问题发现过程的表征层次特点.40名大学生参与实验,高低分组被试各20名.研究结果显示:(1)高分组大学生在问题总数量和核心问题数量上高于低分组,矛盾式情境中发现的问题数量和质量均高于潜藏式情境.(2)充分的表征是发现高质量问题的基础;联系性表征对问题发现有积极影响,但目的性表征对问题发现有负面作用;潜藏式情境的问题发现更需要借助内部信息表征.(3)各类表征层次出现的先后顺序存在差异,高低分组大学生遵循同样的表征次序.
基金项目
广东省哲学社会科学规划心理学研究项目(05SXY005)
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