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感恩对青少年学业成就的影响:有调节的中介效应

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本研究提出一个有调节的中介模型,揭示了感恩“怎样”影响学业成就及这种影响“何时”更强或更弱.采用感恩问卷、日常性学业复原力问卷、压力性生活事件量表和学业成就问卷对1361名青少年进行调查.结果显示:(1)日常性学业复原力对感恩与学业成就的关系具有部分中介效应,感恩既对学业成就产生直接影响,也通过日常性学业复原力对学业成就产生间接影响；(2)压力性生活事件对日常性学业复原力的中介作用具有调节效应,压力性生活事件调节了中介过程的后半路径,具体而言,日常性学业复原力对学业成就的影响,随压力性生活事件的增加而降低.因此,感恩对青少年学业成就的影响是有调节的中介效应.研究结论对提高青少年的学业成就具有重要的理论价值和参考价值.
Effect of Gratitude on Adolescents' Academic Achievement:Moderated Mediating Effect

叶宝娟、杨强、胡竹菁

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江西师范大学心理学院,南昌 330022

江西省心理与认知科学重点实验室,南昌 330022

江西师范大学教育学院,南昌 330022

感恩 学业成就 日常性学业复原力 压力性生活事件 青少年

国家自然科学基金教育部人文社科重点研究基地项目

3127111611JJD190005

2013

心理发展与教育
北京师范大学

心理发展与教育

CSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.905
ISSN：1001-4918
年,卷(期)：2013.29(2)
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