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幼儿教师情绪劳动策略与职业倦怠的关系:基于潜在剖面分析

The Relationship Between Preschool Teachers' Emotional Labor Strategies and Burnout:An Application of Latent Profile Analysis

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基于个体中心的视角考察幼儿教师情绪劳动策略和职业倦怠的关系,采用幼儿教师情绪劳动策略量表和职业倦怠量表对495名幼儿教师进行问卷调查.运用潜在剖面分析方法进行数据分析,结果表明:(1)幼儿教师情绪劳动策略可以分为四种潜在类别:积极型、内热型、珍爱型和冷淡型,其中积极型人数最多,冷淡型人数最少;(2)幼儿教师的职业倦怠得分在这四种潜在类别上有显著差异,冷淡型的职业倦怠得分最高,积极型次之,内热型和珍爱型的职业倦怠得分最低且无显著差异.研究结果为幼儿教师情绪劳动与职业倦怠的关系探讨提供了新的视角.

刘丹、缴润凯、王贺立、李飞飞

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东北师范大学心理学院,长春 130024

教育部幼儿园园长培训中心,长春 130024

幼儿教师 情绪劳动 职业倦怠 潜在剖面分析

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目

16JZD050

2018

心理发展与教育
北京师范大学

心理发展与教育

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.905
ISSN：1001-4918
年,卷(期)：2018.34(6)
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