数理化解题研究2023，Issue(18) ：113-115.

以促进学生认知发展为核心的教学设计——以"非金属单质氯气的性质"为例

陶林珍
数理化解题研究2023，Issue(18) ：113-115.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

以促进学生认知发展为核心的教学设计——以"非金属单质氯气的性质"为例

陶林珍1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省平凉市泾川县平凉第一中学,甘肃 平凉 744300
  • 折叠

摘要

如何促进学生的认知发展,提高学生的学科核心素养是目前我国教育的重点问题.本文以高中化学教学实践为基底,以学生的认知形成规律为锚点进行教学实践设计与分析,并依照此教学实践设计进行实际的高中化学教学,尝试激发学生的学习兴趣,修正学生的认知偏差,促进学生认知结构的形成,提高学生的学科核心素养.

关键词

核心素养/氯气的性质/教学设计/高中化学

引用本文复制引用

出版年

2023
数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文