摘要
与传统教学模式相比,实验课程更注重学生能力的提升,而非传递重复性知识,并且实验更侧重于提升初中生主体地位,改变了以往以教师为主导的课堂育人模式,是践行新课标下核心素养育人目标的重要体现.但实验教学并非一蹴而就,实验主题、实验环节的设计均影响最终的数学实验育人效果.为此,本文聚焦核心素养培育,探究关于初中数学实验教学活动的设计与实施策略,提出直观演示方法,制定操作实践、趣味实验等,以提升初中生学习能力、思维品质与概括能力为目的,融合实验对比、实验结论总结环节,促进学生概念理解、激发学习兴趣、提升思维品质,为培养学生核心素养奠定基础.
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