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APOS理论视角下的初中数学概念教学——以三角形概念教学为例

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概念教学旨在通过引导学生经历概念探究的完整过程,提高学生的数学核心素养.文章通过APOS理论研究,对"认识三角形"的教学再设计,改进了原有的教学模式.

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扬州大学 数学科学学院,江苏 扬州 225002

江苏省太仓市良辅中学,江苏 苏州 215400

认识三角形 概念教学 初中数学

2024

数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
年,卷(期)：2024.(2)
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