初中数学深度学习的现状及优化策略

卢杰¹

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作者信息

1. 江苏省海安市海陵中学,江苏南通 226600
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摘要

在培养学生核心素养的课程改革背景下,深度学习理论逐步应用到各学科教学中.但因为理论素养和教学能力的制约,在初中数学教学中,一些教师在指导学生进行深度学习时,出现了一些教学偏差,影响了课堂教学目标的有效达成,具体表现为:教学内容过难,教学方法不灵活,教学目标不明确.围绕初中数学深度学习的现状,根据教学实践,笔者提出了具体的优化策略:优化教学内容,优化教学方法,厘清教学目标.

关键词

初中数学/深度学习/现状/优化策略

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出版年

2024

数理化解题研究

ISSN：

参考文献量4

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