基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设探究

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中文摘要：在当前高中物理课堂教学过程中,教师应该始终坚持以核心素养的内涵为标准,紧密结合教学内容创设高阶思维课堂,促使学生的思维逐步从低层次到高层次、从简单到复杂发展.通常,高阶思维的表现在于超越简单记忆和信息检索,属于一种满足高层次认知水平的综合性能力.本文通过论述核心素养下的高中物理高阶思维课堂创设途径,优化高中物理课堂教学过程,以此发展高中学生的物理学科核心素养.

作者：

叶新

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作者单位：

江苏省常熟市梅李高级中学,江苏常熟 215500

关键词：

核心素养高中物理高阶思维

出版年：

2024

数理化解题研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量3