数理化解题研究2024，Issue(5) ：35-37.

少教多学 提升初中学生的解题能力

肖亚伟
数理化解题研究2024，Issue(5) ：35-37.
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少教多学 提升初中学生的解题能力

肖亚伟1
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  • 1. 江苏省南通市通州湾实验中学,江苏 南通 226331
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摘要

在初中数学教学过程中,教师应该发挥主导作用,引导学生正确认识学习内容的本质和价值,帮助学生理解和掌握学习方法和技巧.教师可推行"少教多学"的模式,让学生成为学习的主体,主动建构知识,积极聚焦思维.因此教师要认真思考和总结教学过程,及时调整传统的教学设计和方法,进一步提高数学课堂的教学效果和学生的解题能力.

关键词

初中数学/解题能力/少教多学

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出版年

2024
数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
参考文献量2
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