数理化解题研究2024，Issue(5) ：44-46.

合理运用分层教学法 贯彻落实"双减"政策——以初中数学教学为例

叶生有
数理化解题研究2024，Issue(5) ：44-46.
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合理运用分层教学法 贯彻落实"双减"政策——以初中数学教学为例

叶生有1
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作者信息

  • 1. 福建省三明市将乐县水南中学,福建 三明 353300
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摘要

为贯彻落实"双减"政策,文章通过查阅文献、教学实践等方法研究初中数学教学中运用分层教学法的有效策略.教学结果表明,合理运用分层教学法可以显著改善学生学习状态与学习效果,既能"减负"又能"增效".因此,在"双减"政策背景下,教师应秉持"因材施教"理念实施分层教学,通过对教学对象、目标、过程以及课后作业的分层,实现对学生的差异化与个性化教学,促进教学目标高效达成.

关键词

"双减"政策/初中/数学教学/有效策略

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出版年

2024
数理化解题研究

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ISSN：
参考文献量2
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