数理化解题研究2024，Issue(5) ：53-55.

基于UbD理论的初中数学逆向教学设计——以"二元一次方程组"为例

张晓君 张昕丽
数理化解题研究2024，Issue(5) ：53-55.
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基于UbD理论的初中数学逆向教学设计——以"二元一次方程组"为例

张晓君 1张昕丽1
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  • 1. 山东省聊城大学数学科学学院,山东 聊城 252000
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摘要

基于"追求理解的教学设计模式(即UbD)",以理解为先,运用"逆向教学设计"模式可以有效促进学生对知识的理解.研究阐述了该模式的基本操作程序为"明确预期的学习结果——确定合适的评估依据——设计学习体验和教学"三个阶段.在此程序基础上,以人教版七年级下册内容"二元一次方程组"作为范式进行具体阐述.

关键词

UbD理论/逆向教学设计/二元一次方程组

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出版年

2024
数理化解题研究

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ISSN：
参考文献量3
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