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小学数学"图形与几何"教学中渗透数学文化的实践探究
小学数学"图形与几何"教学中渗透数学文化的实践探究
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中文摘要：
新课程改革背景下,小学数学教学理念得到了更新.在先进理念的引领下,教师对教学模式进行了不断的调整和优化.当前,数学文化在数学教学中的价值逐渐突显,教师必须转变传统教学方式,根据实际学情,适当地渗透数学文化,让课堂变得更加丰富、有趣,促进学生自主学习.
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作者：
谢秀华
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作者单位：
福建省莆田市仙游县第二实验小学,福建 莆田 351200
关键词：
小学数学
图形与几何
渗透
数学文化
教学实践
基金：
福建省莆田市"十四五"规划2023年度立项课题
项目编号：
PTJYKT23077
出版年：
2024
数理化解题研究
数理化解题研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(5)
参考文献量
2
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