数理化解题研究2024，Issue(5) ：65-67.

小学数学"图形与几何"教学中渗透数学文化的实践探究

谢秀华
数理化解题研究2024，Issue(5) ：65-67.
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小学数学"图形与几何"教学中渗透数学文化的实践探究

谢秀华1
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作者信息

  • 1. 福建省莆田市仙游县第二实验小学,福建 莆田 351200
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摘要

新课程改革背景下,小学数学教学理念得到了更新.在先进理念的引领下,教师对教学模式进行了不断的调整和优化.当前,数学文化在数学教学中的价值逐渐突显,教师必须转变传统教学方式,根据实际学情,适当地渗透数学文化,让课堂变得更加丰富、有趣,促进学生自主学习.

关键词

小学数学/图形与几何/渗透/数学文化/教学实践

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基金项目

福建省莆田市"十四五"规划2023年度立项课题(PTJYKT23077)

出版年

2024
数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
参考文献量2
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