数理化解题研究2024，Issue(6) ：128-130.

基于学科核心素养培养的高中化学课堂教学设计——以"水的电离和溶液的pH"为例

徐璐
数理化解题研究2024，Issue(6) ：128-130.
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基于学科核心素养培养的高中化学课堂教学设计——以"水的电离和溶液的pH"为例

徐璐1
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  • 1. 湖北省宜昌市第一中学,湖北 宜昌 443099
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摘要

以人教版高中化学必修一第三章"水的电离和溶液的pH"教学设计为例,展现了"变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知"等学科核心素养在高中化学教学过程中的培养过程.通过以数字化实验为基础的探究活动来构建知识体系,促进学生建立宏微观念、认识物质变化、建构认知模型、感受学科价值,全面发展化学学科核心素养.

关键词

水的电离/溶液酸碱性/pH/数字化实验

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基金项目

2021年湖北省教育协会"十四五"教育研究一般课题(A06-02)

出版年

2024
数理化解题研究

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ISSN：
参考文献量1
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