基于知识结构教学的初中数学单元设计研究——以"平面直角坐标系"单元设计为例

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中文摘要：数学学科具有较强的思维性与逻辑性,但初中学生对数学知识的认知水平有限,教材便将完整的知识结构打乱进行重排.数学教师在设计单元教学内容时,应当挖掘单元内不同知识间的联系,通过重新调整教学顺序帮助学生将琐碎的知识点串联起来,最终构建系统的知识结构图.文章以初中教材《平面直角坐标系》单元为例,详细介绍了如何基于知识结构开展单元设计教学,在带领学生掌握基础知识的同时,引导学生形成严谨的数学思维,最终实现知识的迁移.

作者：

赵翠

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作者单位：

山东省济南市莱芜区汶源学校,山东济南 271100

关键词：

知识结构初中数学单元设计

出版年：

2024

数理化解题研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(11)

参考文献量3