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初中化学课堂启发学生思考的教学策略探究

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随着素质教育理念的深度推进,初中化学教师应当积极学习先进的教学理念,有效转换课堂教学身份,鼓励学生自主探究疑难问题,启发学生进行深度思考.据此,首先分析了化学课堂启发学生思考的教学优势,再以人教版教科书中"水的组成"为例,详细介绍了如何在化学课堂中启发学生进行深度思考,以期能够促进我国初中化学教学的发展.

黄绍华

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福建省三明市清流县城关中学,福建 三明 365300

启发思考 教学优势 教学策略 初中化学

2024

数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
年,卷(期)：2024.(11)
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