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聚焦数学思想贯彻核心素养——以"函数的奇偶性"的教学设计为例

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本文所探究的教学设计从整体出发,由特殊到一般,继而归纳出偶函数的定义,再将其符号化,然后让学生类比研究奇函数,深刻贯彻核心素养,强调学习过程.

宋方宁、李硕

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昌吉学院数学与数据科学学院,新疆 昌吉 831100

函数 奇偶性 数形结合

新疆维吾尔自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地(培育)新疆昌吉学院项目基础教育质量提升研究中心项目

WKJDYJS23001

2024

数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
年,卷(期)：2024.(12)
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