数理化解题研究2024，Issue(12) ：2-4.

聚焦数学思想贯彻核心素养——以"函数的奇偶性"的教学设计为例

宋方宁 李硕
数理化解题研究2024，Issue(12) ：2-4.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

聚焦数学思想贯彻核心素养——以"函数的奇偶性"的教学设计为例

宋方宁 1李硕1
扫码查看

作者信息

  • 1. 昌吉学院数学与数据科学学院,新疆 昌吉 831100
  • 折叠

摘要

本文所探究的教学设计从整体出发,由特殊到一般,继而归纳出偶函数的定义,再将其符号化,然后让学生类比研究奇函数,深刻贯彻核心素养,强调学习过程.

关键词

函数/奇偶性/数形结合

引用本文复制引用

基金项目

新疆维吾尔自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地(培育)新疆昌吉学院项目()

基础教育质量提升研究中心项目(WKJDYJS23001)

出版年

2024
数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文