初中数学大单元整体教学策略研究——以"全等三角形"单元整体教学为例

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中文摘要：数学作为我国课程体系的两大基础性学科之一,重要性不容置疑.随着新一轮课程改革的持续推进,数学教学成为课题研究的一大热门,出现了不少新颖性、个性化的教学方法,大单元整体教学即为其中之一.这是一种基于单元整体视角出发的教学策略,教师可据此优化教学设计,带领学生高效学习数学知识,推动他们核心素养的发展.文章以《全等三角形》单元整体教学为例,探究初中数学大单元整体教学的有效策略.

作者：

唐碧玲

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作者单位：

福建省福州第十一中学,福建福州 350001

关键词：

初中数学大单元整体教学有效策略全等三角形

基金：

福建省教育科学规划课题"协同创新"(含帮扶项目)专项(十四五)(2022)

项目编号：

Fjxczx22-108

出版年：

2024

数理化解题研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(14)

参考文献量1