"双减"政策背景下初小衔接中学生几何直观培养的路径分析

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中文摘要：素质教育是我国教育事业发展的重大转折点,教育重点由成绩导向转向为素质导向,更加关注学生的成长诉求.数学学科能够培养学生的逻辑思维能力及基本素养,在初小衔接过程中,需要学生能够适应小学阶段到初中阶段的转变,而几何直观意识和能力作为数学素养的关键部分,在一定程度上决定着学生能否学好数学.文章以学生几何直观素养培养中存在的问题为主要研究对象,在对其进行了深入的研究和探索后提出了具有针对性的解决策略,以期更好地培养学生的几何直观素养.

作者：

王朝晖

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作者单位：

福建省福州第十二中学,福建福州 350007

关键词：

"双减"政策初小衔接几何直观培养路径

基金：

福建省电化教育馆教育信息技术研究课题(2022)

项目编号：

闽教电馆KT2243

出版年：

2024

数理化解题研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(14)

参考文献量2