拥抱"大概念"的STEAM课程进阶教学策略——电化学单元整体教学设计实践

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中文摘要：以跨学科大概念及学科大概念为锚点的STEAM课程,以学生的核心素养提升作为目标导向,以STEAM教育理念横向联通和"学习进阶"理论纵向统领,构建"动机-过程-评价-反思"进阶学习模型.探索打破学科边界,上下进阶衔接、左右学科间联通的拥抱"大概念"的STEAM进阶课程体系,可进阶提升学生核心素养,使学生成为复合型创新型人才.

作者：

杨义洪、李玉坤

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作者单位：

江苏省上冈高级中学,江苏盐城 224731

建湖县第一中学,江苏盐城 224700

关键词：

大概念学习进阶 STEAM 跨学科大概念

基金：

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(2021)江苏省教育科学规划课题重点项目(十三五)(2016)

项目编号：

C-b/2021/02/50C-b/2016/02/47

出版年：

2024

数理化解题研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(15)

参考文献量5