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重构·循证·创生:大单元视域下微项目化学习的实施路径
重构·循证·创生:大单元视域下微项目化学习的实施路径
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中文摘要:
基于大单元的微项目化学习是学教方式变革的新范式,大单元教学与微项目化学习具有高度的适配性,互相促进、互为补充.重构单元核心知识,加强概念内在关联,以项目任务为驱动,以循证探究为手段,以创生支架为指引,促进学生深度学习,形成结构化知识网络,发展学生高阶思维,实现培养核心素养目标.
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作者:
王轶铭、郑挺谊
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作者单位:
临平区临平第三中学,浙江 杭州 311100
临平区星桥中学,浙江 杭州 311100
关键词:
大单元
微项目化学习
实施路径
基金:
杭州市教师教育课题
项目编号:
2023JSJY141
出版年:
2024
数理化解题研究
数理化解题研究
ISSN:
年,卷(期):
2024.
(17)
参考文献量
2