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核心素养视域下"化学式与化合价"的教学设计与反思

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以科学史料为教学情境,以物质水为教学载体,创设"情境—任务—活动/问题"线,驱动学生在探究活动中自主建构化学式概念认知模型,建立化合价与化学式之间的多重关联的思维模型,形成利用物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法,发展学生科学探究、证据推理、宏微符相结合的化学核心素养.

朱彩萍、郑佳钰

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丹阳市教师发展中心,江苏 丹阳 212300

丹阳市华南实验初级中学,江苏 丹阳 212300

初中化学 建构 模型 核心素养

江苏省镇江市"十四五"教育教学研究课题

2023JKY005

2024

数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN:
年,卷(期):2024.(17)