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基于数学活动的高中数学教学策略研究——以"探究切面圆柱体的性质"教学为例

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《普通高中数学课程标准(2017 年版2020 年修订)》与新教材更加重视发展学生数学学科核心素养,并提出数学探究活动是数学内容的主线之一.为此,本文以"探究切面圆柱体的性质"教学为例,探讨数学活动的教学策略,提出活动应具有可操作性与趣味性、设问应有线索指引、问题应有序设置并具有逻辑关联.

郭庭光

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广东华侨中学,广东 广州 510000

数学活动 椭圆 旦德林双球模型 切面圆柱体

2024

数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
年,卷(期)：2024.(18)
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