数理化解题研究2024，Issue(18) ：7-9.

基于APOS理论的高中数学概念教学——以"数系的扩充和复数的概念"为例

段洪坤
数理化解题研究2024，Issue(18) ：7-9.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于APOS理论的高中数学概念教学——以"数系的扩充和复数的概念"为例

段洪坤1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省无锡市第三高级中学,江苏 无锡 214000
  • 折叠

摘要

概念是数学的基石,概念教学是培养学生核心素养过程中不可或缺的一部分.APOS理论认为学生想形成完整的数学概念,必须经历一系列的心理建构.本文将以APOS理论为指导,在教学中践行该理论的操作、过程、对象和图式四个阶段,帮助学生理解数系的扩充和复数的概念.

关键词

概念教学/APOS理论/数系的扩充/复数的概念

引用本文复制引用

出版年

2024
数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文