数理化解题研究2024，Issue(18) ：34-36.

基于问题情境的"弧度制"教学设计探索

陈建树
数理化解题研究2024，Issue(18) ：34-36.
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基于问题情境的"弧度制"教学设计探索

陈建树1
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作者信息

  • 1. 武汉市武钢三中,湖北 武汉 430081
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摘要

本文探讨了在高中数学中引入弧度制的背景与重要性,强调通过问题情境激发学生思考和交流.重点是通过情境力求引导学生思维,构建深入的数学学习体验.

关键词

弧度制/情景教学

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出版年

2024
数理化解题研究

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ISSN：
参考文献量1
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