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基于联结学习原理的"细胞分裂中的遗传变异"教学设计与反思
基于联结学习原理的"细胞分裂中的遗传变异"教学设计与反思
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中文摘要：
学习是以神经连接为基础的产生情境刺激与反应间的联结的过程.教师以此理论为基础,通过"细胞分裂中的遗传变异"课程学习活动引导学生建立"细胞分裂"和"可遗传变异"两个概念间的心理联结.学生在问题解决过程中,理解并提取问题信息,提取问题表征,设计问题解决策略并执行策略,再通过教师的反馈和评价总结出恰当的路径,强化设计解决问题的策略的能力.
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作者：
吴波、李楠
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作者单位：
东北师范大学附属中学,吉林 长春 130021
关键词：
联结学习
细胞分裂
可遗传变异
出版年：
2024
数理化解题研究
数理化解题研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(18)
参考文献量
1
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