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利用数形结合思想解答滑动变阻器功率极值问题

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部分学生在解答滑动变阻器极值问题时存在解题思路不清晰、解题方式单一等现象.教师可引导学生使用数形结合思想进行解题,巧妙发挥配方法与图像法的优势,从不同角度解出正确答案.研究发现,数形结合思想能够加深初中生对滑动变阻器模块功率极值的理解,有效培养学生形成良好的物理核心素养,进一步完善学生的科学思维.

孙玲

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苏州大学实验学校,江苏 苏州 215100

数形结合 滑动变阻器 功率

2024

数理化解题研究

数理化解题研究

ISSN:
年,卷(期):2024.(20)
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