基于深度学习的高中数学阅读教学策略

周志兵¹

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作者信息

1. 江苏省南通市如皋市搬经中学,江苏南通 226561
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摘要

在当前教育背景下,数学阅读作为数学学习的关键环节,越来越受到师生的重视.然而,由于数学阅读具有较强的抽象性和逻辑性,很多学生在阅读过程中往往存在理解困难和认知障碍.因此,文章旨在探讨高中数学阅读教学策略,以促进学生深度学习,通过学习数学语言、构建知识网络、提升问题解决能力促进学生思维发展,培养学生的数学思维能力、问题解决能力、自主学习以及终身学习能力.

关键词

高中数学/数学阅读教学策略/深度学习

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基金项目

2021年度南通市"十四五"教育科学规划立项课题(GH2021082)

出版年

2024

数理化解题研究

ISSN：

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