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数学史融入高中数学的教学设计探索与实践——以"数系的扩充"教学为例
数学史融入高中数学的教学设计探索与实践——以"数系的扩充"教学为例
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中文摘要：
本文以普通高中教科书数学必修第二册(人教A版)的"数系的扩充与复数的概念"一课中"数系的扩充"为例,创设教学情境,将数学史融入数学课堂,进行教学设计探索与实践.
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作者：
宋婵、马旭
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作者单位：
宁夏师范学院数学与计算机科学学院,宁夏 固原 756000
关键词：
数系的扩充
智力激励法
复数的概念
创设情境
基金：
2021年度宁夏师范学院大学生科技创新基金项目
项目编号：
Z202110
出版年：
2024
数理化解题研究
数理化解题研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(21)
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