数理化解题研究2024，Issue(21) ：24-26.

数学史融入高中数学的教学设计探索与实践——以"数系的扩充"教学为例

宋婵 马旭
数理化解题研究2024，Issue(21) ：24-26.
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数学史融入高中数学的教学设计探索与实践——以"数系的扩充"教学为例

宋婵 1马旭1
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  • 1. 宁夏师范学院数学与计算机科学学院,宁夏 固原 756000
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摘要

本文以普通高中教科书数学必修第二册(人教A版)的"数系的扩充与复数的概念"一课中"数系的扩充"为例,创设教学情境,将数学史融入数学课堂,进行教学设计探索与实践.

关键词

数系的扩充/智力激励法/复数的概念/创设情境

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基金项目

2021年度宁夏师范学院大学生科技创新基金项目(Z202110)

出版年

2024
数理化解题研究

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