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"双减"背景下探究性学习在高中数学教学中的运用探讨
"双减"背景下探究性学习在高中数学教学中的运用探讨
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中文摘要：
为落实"双减"政策、促进高中数学教学减负增效,本文围绕探究性学习在数学教学中的运用展开研究,并从以下几个方面提出建议:精心设计问题,创设启发情境;突出主体地位,促进探究学习;重视教学指导,做好多元支持;组织成果展示,做好教学评价.
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作者：
吴凌菲
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作者单位：
江苏省昆山市柏庐高级中学,江苏 昆山 215300
关键词：
"双减"
高中数学
探究性学习
教学运用
出版年：
2024
数理化解题研究
数理化解题研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(21)
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